رتبه بندی معلمان آموزش کشور را با مشکل مواجه می کند

معیار رتبه بندی باید فقط داشتن مدرک از دانشگاه دولتی و سنوات خدمت باشه. باقیش کشکه. چون بدون کمترین زحمت و یا با پول و یا با پارتی و پارچه خواری بدست میان و هیچ تاثیر مثبتی در آموزش ندارند.
معیارهای تعیین شده در رتبه بندی، نشان دهنده لیاقت و شایستگی نیستند بلکه موجب گسترش پارچه خواری، زیرآب زنی و نون بری، کینه و دشمنی، گرفتن مدرک از انواع دانشگاه های پولی، خریدن مقاله، پژوهش و محتواهای آموزشی آبکی و تکراری، ارائه پیشنهادات آبکی، شرکت در ضمن خدمت های بی معنی و بی اثر و.... بین معلمان میشن.
الفاتحه آموزش و پرورش

عرضه جدول امتیاز نویسی نداری چرا به معلمان توهین می کنی . شرف نداری ؟ نظام پیشنهادات ۱۵ سال است منسوخ شده . چرا براش امتیاز تعیین کردی بی عرضه

راه جلوگیری از مقاله فروشی و مدرک گرایی این نیست که دریافتی دکتر معلم به اندازه لیسانس باشد. راهش اینه که رتبه بندی فقط بر اساس مدارکی باشد که از دانشگاه های دولتی روزانه گرفته شده اند و همه مدارک دانشگاهی پولی در ردیف لیسانس به حساب آیند.
برای جلوگیری از این آبروریزی مدرک گرایی، و بی اعتباری مدارک دانشگاهی، باید همه دانشگاه ها، به جز دانشگاه های دولتی روزانه، تعطیل شوند.

چون ستاد اداری رتبه بندی را نوشتند معلم نمونه بسیار در رتبه بندی کم رنگ است
در صورتی که هر سال معلمان که امتیازات بالایی دارند تمام اسناد و مدارک خود ،مقاله ه ها ،تدریس برتر ،ارزشیابی ها همه را جمع میکنند به اداره تحویل می‌دهند امتیازات هر کسی بالا تر بود در هر شهر .ده نفر معلم نمونه شهرستان و سه نفر معلم نمونه استان از بین تمام مقاطع ها انتخاب میشوند
هفت خان باید رددکنی تا معلم نمونه استان شوی معلم نمونه شهرستان راحت تر هست اما استانی شدن خیلی سخت است اما موضوع در رتبه بندی کمرنگ است کاملا واضح است نیروهای اداری اشراف کامل بر معلم نمونه شهرستان مخصوصا استانی ندارند که به چه تلاشی باید به این مرحله برسی

کاملا درست و منطقی است.زمانی شرط همترازی حذف گردید دیگر دلیلی ندارد که مدارج دانشگاهی برای رتبه بندی ملاک قرار گیرد.بهتر است که معلمان در چهارچوب شرح وظایف خودشان رتبه بندی شوتد.