عدم اجرای دقیق قانون رتبه‌بندی معلمان در آموزش و پرورش
نماینده مردم فومن در مجلس با انتقاد از عدم اجرای دقیق قانون رتبه‌بندی معلمان از وزیر آموزش و پرورش خواست درخصوص تحقق اهداف مندرج در سیاست‌های تحول در نظام آموزش و پرورش توضیح دهد.
روزنو :
به گزارش ایلنا، کریم معصومی خسروآبادی در نشست علنی امروز (یکشنبه ۱۰تیرماه) مجلس شورای اسلامی پس از قرائت گزارش وزیر آموزش و پرورش در رابطه با اتخاذ تدابیر لازم برای سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ با تاکید بر تامین نیروی انسانی مورد نیاز، تعمیر واحدهای آموزشی و پاسخگویی به مطالبات معوقه معلمان و اجتناب از بروز مشکلات و وضعیت سال تحصیلی گذشته گفت: برابر ماده (۱) قانون نظام رتبه‌بندی معلمان مصوب ۱۵ اسفند ۱۴۰۰ و در اجرای جز (۲) بند (الف) ماده ۶۳ قانون برنامه ششم توسعه هدف از نظام رتبه‌بندی معلمان افزایش کیفی فرآیند تعلیم و تربیت و اعتلای کرامت و منزلت اجتماعی معلمان، عملکرد رقابتی معلمان، مهندسی نیروی انسانی و رضایتمندی شغلی و تربیت حرفه ای معلمان براساس نقشه جامع، استقرار نظام پرداخت‌ها بر اساس تخصص و شایستگی و عملکردها و توجه به نیروی انسانی و تقویت انگیزه و رضایتمندی شغلی و ارتقاء سطح تعلیم و تربیت معلمان بر اساس شاخص‌های علمی و مطابق با سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بود اما عملاً تحقق نیفتاده و شاخص‌های رتبه‌بندی نتوانسته به صورت دقیق معلمان را مورد ارزیابی قرار دهد و مشکلات معیشتی آنها را حل نماید و نیز نسبت به بازنشستگان اصل انصاف و عدالت رعایت نشده و پاداش فرهنگیان نیز به صورت مقرر پرداخت نشده است.
نماینده مردم فومن و شفت در مجلس شورای اسلامی ادامه داد: موارد مندرج بر شاخص‌های ایجاد تحول در نظام آموزش و پرورش و تحول در اعتلای منزلت معلمان و افزایش انگیزه آنها همزمان با رفع مشکلات اقتصادی فرهنگیان و تحول مالی و اداری امری ضروری بوده و باید در چشم‌انداز ۲۰ ساله جایگاه اول علمی در سطح آسیای جنوب غربی تبدیل می‌شدیم اما با توجه به چالش‌های پیش رو تحقق چنین هدفی بعید به نظر می‌رسد که لازم است وزیر آموزش و پرورش در این رابطه پاسخگو باشد.
