موشکافی مشکلات معیشتی معلمان
روزنو :محمدرضا لرستانی، معلم دروس ورزش و علوم اجتماعی است که پنج سالی است در مقاطع تحصیلی دبستان، راهنمایی و دبیرستان تدریس می‌کند.
ر‌ها معیری: اجاره خانه، هزینه منزل و انواع و اقسام قسط و بدهی خواب آرام شب را از چشمانش ربوده است، چرا که درآمدش کفاف مخارج زندگی روزمره‌اش را نمی‌دهد و هر شب با دغدغه خاطر می‌خوابد، اما با این وجود انگیزه خود را از دست نداده و با عشق برای برای دانش‌آموزان وقت می‌گذارد. نارضایتی معلمان از میزان درآمدشان بحث دیروز و امروز و این دولت و دولت قبلی و ده‌ها گذشته نیست. گرچه آن‌ها همچنان با مشکلات معیشتی دست و پنج نرم می‌کنند، اما در دولت سیزدهم اتفاقات خوبی برای افزایش حقوق آن‌ها رقم خورده است و تقریباً اجرای نصف و نیمه رتبه‌بندی و اتفاقاتی از این قبیل، باعث آرامش خاطر بسیاری از آن‌ها شده است، دیروز هم وزیر آموزش و پرورش گفت: «دیشب مبلغی به عنوان تقدیر روز معلم به حساب معلمان واریز شده است.» ظاهرا هدیه روز معلم مبلغ ۲ میلیون تومان است.
پیامد مشکلات معیشتی معلمان
محمدرضا لرستانی، معلم دروس ورزش و علوم اجتماعی است که پنج سالی است در مقاطع تحصیلی دبستان، راهنمایی و دبیرستان تدریس می‌کند. او درباره درآمد معلمان در گفت و گو با «آرمان امروز» می‌گوید: «امیدواریم که شرایط حقوقی معلمان بهبود یابد. هر شغلی مشقت‌های خاص خود را دارد و باید به اندازه زحمت به افراد حق و حقوق داده شود. » وی با اشاره به اینکه سخت‌ترین بخش این شغل برخورد با کودکان است، می‌افزاید: «مهمترین شغل از نظر جایگاه اجتماعی معلمی است، چون آینده را می‌سازد. در واقع بعد از والدین بالاترین رکن اعتماد برای کودکان، معلمان هستند. اگر حقوق معلمان با افزایش رو به رو باشد، تبعا معلمانی که دلسوزی کمتری دارند تشویق به دلسوزی بیشتر می‌شوند. معلمان با دغدغه فکری و مالی نمی‌توانند تعلیم و تربیت را به خوبی در مورد فرزندان مردم انجام دهند، چرا که این مسأله روی روش تعلیم معلمان نیز تأثیر می‌گذارد. البته تنها میزان حقوق معلمان مدنظر نیست. اگر منزلت اجتماعی معلمان تقویت و فرهنگ اعتماد بین دانش‌آموزان و معلمان برقرار شود نظام آموزش و پرورش پیشرفت سریع‌تری را طی می‌کند.
ضرورت مطالعه معلمان
معلمی که ۲۵ سال شیمی تدریس می‌کند درباره وضعیت حقوق معلمان در گفت و گو با «آرمان امروز» می‌گوید: مشکل درآمدی معلمان با تغییرات مثبت رو به رو بوده است، گرچه همچنان با وضعیت مطلوب فاصله داریم، اما رضایت نسبی حاصل شده است. او درباره شغلی معلمی می‌افزاید: معلمی شغل خطیری است. می‌تواند خیلی مثبت یا منفی باشد، چرا که معلمان با انسان‌هایی سر و کار دارند که تجربه و سن آن‌ها کم است. معمولاً دانش‌آموزان در این سن حساس و شکننده‌اند و یک معلم از نظر رفتاری باید به گونه‌ای باشد که مسائل روحی و روانی دانش‌آموزان را در نظر بگیرد. از سوی دیگر، معلمان باید وقت مناسب برای مطالعه داشته باشند و بتوانند مباحث را با علم روز بیان کنند. به عبارت دیگر اگر معلم ۲۴ ساعت در هفته درس می‌دهد باید هفته‌ای ۱۲ ساعت هم مطالعه داشته باشد. بنابراین اگر او مشکل معیشتی‌اش حل نشود، مجبور است که شغل دیگری را اختیار کند.
احترام به معلمان با حقوق متناسب
عاطفه اسلام‌زاده، هفت سالی معلم ادبیات در کتابخانه دبستان سرانه مفید منطقه سه است و متناسب با سن دانش‌آموزان مهارت‌های کتابخانه‌ای، آشنایی با انواع ادبی، تجربه‌های خواندن خلاق، نمایش، کتاب‌سازی تولید نشریه و… را به آن‌ها آموزش می‌دهد. او درباره شغل معلمی در گفت و گو با «آرمان امروز» می‌گوید: مهمترین جنبه شغل معلمی رشد کردن خود معلم است. به نظر من اگر فردی به دنبال ریشه‌های شناخت خود و جهان انسان‌هاست باید مدتی آموزش دادن با دانش‌آموزان دبستانی را تجربه کند. اسلام‌زاده درباره کم بودن میزان حقوق معلمان می‌افزاید: حقوق و درآمد نوعی احترام و نگهداری‌شان و ارزش کار معلم است و تناسب حقوق با زحمت برای هر فردی مهم است. او اضافه می‌کند: معلمان با شرایط و گروه سنی خاصی روبه رو هستند. بنابراین انگیزه و رفتار آن‌ها تأثیر ملموس و مستقیم دارد. کار آن‌ها مانند کار با سیمان و سنگ نیست و در این شرایط دریافت حقوق متناسب با زحمات معلمان علاوه بر ارزشمندی‌های انسانی یک وجه اقتصادی هم دارد.
معلمی را با هیچ شغلی عوض نمی‌کنیم
ابراهیم و اسماعیل سعادتی، برداران دوقلویی هستند که در روستای خریج و چمگرد در شهرستان چناران معلم‌اند. ابراهیم درباره مشکلات معیشتی معلمان روستایی در گفت و گو با «آرمان امروز» می‌گوید: حقوق و مزایای معلمان روستا بسیار اندک است. آن‌ها پول چای، رفت و آمد به روستا‌های محروم، وسایل لازم برای تدریس، حتی برگه امتحانی را خودشان می‌پردازند. او می‌افزاید: دانش‌آموزان روستایی بسیار محرومند، گرچه معلمان روستا نمی‌خواهند که این محرومیت روی تدریس آن‌ها نیز تأثیر بگذارد، اما عملاً بدون بعضی امکانات تدریس معنایی ندارد. با این وجود من و برادرم عاشق معلمی هستیم و این شغل را با هیچ شغلی عوض نمی‌کنیم. معلمی در روستا با کمترین امکانات به ویژه آنکه معلم چندپایه باشی بسیار سخت است، ولی اگر فردی واقعاً عاشق معلمی باشد همه سختی‌ها را به جان می‌خرد.
روز معلمی که راضی نیست!
سید محی الدین حسینی ارسنجانی : معلم علاوه بر تدریس و نقش آفرینی در توسعه سواد خواندن و نوشتن و پیشبرد اهداف عالی فرهنگ و دین و همچنین تربیت و پرورش نسل پویای امروز و آینده سازان میهن در بسیاری از امور مهم کشور از جمله در انتخابات‌ها نیز بیشترین نقش‌ها را همین معلمان ایفا نموده و می‌نمایند. هرچند که تلاش‌هایی از طریق رتبه‌بندی و… برای بهبود معیشت آنان شده اما حجم مشکلات و نارضایتی‌های عمومی فراوان شده در برابر این همه گرانی و تورم و مشکلات زندگی، این حقوق‌ها نه در‌شان ومنزلت معلمان است و نه واقعاً کفاف زندگی آبرومندانه‌اشان را می‌دهد. به دیگر سخن آموزش و پرورش در طی ۵۰ سال اخیر در اولویت هیچ یک ازدولت‌ها نبوده و مدیران ارشد و وزرای انتخابی اکثرشان سرسپرده و گوش به حرف سیاسیون و نمایندگانی بوده‌اند که قصدی برای مرهم گذاشتن بر زخم‌های کهنه و درد‌های مزمن معلمان صبور نداشته و ندارند و تنها در آستانه انتخابات‌ها و مناسبت‌هایی خاص آنان را فراخوان می‌دهند تا مشارکتی کنند و گوشه‌ای از کار نظام و کشور را گرفته و انجام دهند اما به دور از انصاف است. این قشر شریف و در امور ابتدایی زندگانیشان مانده را به وقت تنگدستی و نیاز فراموششان کنند و با عدم توجه به مطالبات به حق و قانونیشان به حال خودشان ر‌هایشان کنند.
معلمان چه آنان که کادر اداری و در رده‌های مدیریتی‌اند و چه آنانی که یا مدیران مدارس و معاونین و دبیران و آموزگاران و کادر دفتری‌اند یا خدمتگزاران و سرایدان و بازنشستگانان عزیز همه و همه یار و یاور امام و رهبری و دوستدار کشور و نظام و انقلاب اسلامی بوده و هستند. در مواقع نیاز دست یاری به مسئولان خود داده و خلاصه دِین خود را به میهن شان ادا کرده‌اند اما در مقابل خدمات مسئولان کشور به این قشر مؤثر و صبور بسیار کم و ناچیز بوده و اغلب معلمان ما در چنبره‌ای از مشکلات مسکن و اشتغال فرزندان، حقوق‌ها و دریافتی‌های ناچیز و فقدان برنامه‌های رفاهی و عدم استفاده از تسهیلات بانکی و تخفیفات درمانی و بیمه‌ای برخوردارند حال آنکه دریافتی‌ها و مزایای رفاهی بسیاری از معلمان با تحصیلات عالیه و سوابق بالای خدمتی که دارند نسبت به بسیاری از کارمندان ادارات که مدارک تحصیلی پایین‌تر و سوابق شغلی کمتری دارند بسیار کمتر است و این دور از عدالت در پرداخت‌ها بوده و نوعی تبعیض و بی‌عدالتی محض است که در حق معلمان کشورمان روا داشته شده و همچنان این اجحاف و ناهماهنگی‌ها ادامه دارد. انتصاب افراد سیاسی و وابسته به جناح‌های بی‌مصرف قدرت بر رأس حرم ملی و محلی مدیریت‌های آموزش و پرورش و دخالت ندادن نقطه نظرات مشورتی معلمان متعهد و متدین کشور در تصمیم‌گیری‌های مدیریتی درون سازمانی و عدم توجه به نخبگان آموزش و پرورش در انتصاب‌ها و وجود پاره‌ای از مشکلات ساختاری حوزه آموزش‌ها در سطح کشور از موانع جدی عدم توسعه یافتگی و پیشرفت در این ارگان مردمی است.
نارضایتی همراه با بی‌انگیزگی معلمان از وضع موجود خود، بی‌برنامگی و ر‌ها شدگی آموزش و پرورش ادارات با کارمندانی سرخورده و نادیده شده، عدم کار آمدی سیستم تعلیم و تربیت کشور در تحقق اهداف عالی سند تحول و دیگر اسناد بالادستی، نبود نقشه راه و عدم ترسیم مسیر و چشم انداز آینده نظام آموزشی کشور، متأسفانه نهاد مقدس و مبارک آموزش و پرورش را به تشکیلاتی غیر مهم و غیر مؤثر در تصمیم‌گیری‌ها و تصمیم‌سازی‌های کلان مسئولان عالی نظام تبدیل کرده و اینجاست که اگر فکر و چاره‌ای اساسی و فوری به حال و روز معلمان و‌امید آفرینی و ایجاد انگیزه و رضایتمندی در بین آنان نگردد، دیر یا زود قافیه را باخته و این جمعیت قابل توجهی که سرنوشت علم و پژوهش کشور بدست آنان سپرده شده را از گردونه مشارکت‌های اجتماعی از کف داده و همچنان درجا‌زده و از قافله پیشرفت‌های همه جانبه دنیا عقب مانده و خواهیم ماند.
منبع:آرمان امروز
