او در ادعایی عجیب گفته است «دولت پیشین سیاست خود را در آموزش‌وپرورش به سند ۲۰۳۰ گره زد»! این ادعا در حالی است که در جریان مناظره معاونان زنان دولت های روحانی و رئیسی، اجرای سند ۲۰۳۰ در دولت سیزدهم افشا شده بود. در این مناظره و در پى افشاگرى معصومه ابتكار، خزعلی، معاون امور زنان رياست جمهورى گفته بود: اجرای «سند ۲۰۳۰» را با حق «تحفظ» قبول کردیم. البته او پس از این مناظره، سخن خود را اصلاح کرد!

او همچنین در ادعای عجیب دیگری گفته: «دولت قبل لایحه رتبه بندی معلمان را برای اجرا نکردن نوشته بود». این ادعا درحالیست که اولین وزیر آموزش و پرورش دولت سیزدهم در پی ضعف در مساله حقوق و اجرای قانون رتبه بندی معلمان و به واسطه اعتراض شدید فرهنگیان عزل شده بود. همین امروز هم داود منظور رئیس سازمان برنامه و بودجه گفت که این سازمان نیز همانند وزارت آموزش و پرورش در اجرای قانون رتبه بندی معلمان مقصر بوده است. اتفاقی که شاید یکی از دلایل تغییر میرکاظمی از این سازمان بود. (سخنان منظور را اینجا بخوانید)

مشخص نیست وقتی دو مقام ارشد دولت و عضو کابینه به خاطر ضعف در اجرای رتبه بندی و اعتراض های گسترده معلمان عزل می شوند، چگونه وزیر آموزش و پرورش بروز اشکال در رتبه بندی را که اجرای آن از پیش از آغاز به کار دولت سیزدهم آغاز شده بود، به گردن دولت قبل می اندازد!

وزیر آموزش و پرورش در این مصاحبه هیچ اشاره ای به موضوعات اصلی، مورد انتظار و پیگیری فرهنگیان مانند وضعیت رسیدگی و نتایج اعتراض به رتبه بندی معلمان و... نداشته است.

بخشهایی از این گفتگو که با روزنامه قدس انجام شده در ادامه می آید:

در دولت قبل، حل مسائل کشور در قالب دالی مرکزی دنبال می‌شد و آن‌هم این بود که کلید حل مشکلات داخل ایران نیست، خارج کشور است و جنس کلیدی هم که نشان داده شد، ایرانی نبود، چه در حوزه اقتصاد، چه فرهنگ و چه آموزش‌وپرورش؛ برای مثال، در آموزش‌وپرورش سندی به نام «سند تحول بنیادین» متناسب با نیازهای آینده تعریف کردیم.

دولت پیشین سیاست خود را در آموزش‌وپرورش به سند ۲۰۳۰ گره زد و نخستین پیامدش این بود که سند تحول بنیادین روی زمین ماند. دلیلش همان نگاه حل مسئله از بیرون وگشتن دنبال راه‌حل از بیرون نظام بود. نکته دوم، منفعل‌بودن و واکنشی‌بودن دولت قبل است. انگار تلاش این بود که کاری انجام نشود و وضع موجود حفظ شود. همین سیاست را در اجرا نکردن بعضی کارها می‌بینید. برای مثال قانون رتبه‌بندی معلمان اجرا نشد. رتبه‌بندی اساساً از سند تحول می‌آمد. لایحه را هم دولت وقت نوشت؛ ولی گویا برای اجرا نکردن نوشته بودند.

دولتمردان این دولت زمانی به بلدنبودن گفت‌وگو با دنیا متهم می‌شدند؛ در حالی که اکنون می‌بینیم چه سیاست فعال و پویایی در عرصه بین‌المللی شکل گرفته است.

آیین‌نامه صلاحیت حرفه‌ای را نیز تدوین کرده‌ایم. هرکس می‌خواهد معلم شود، باید صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمی را کسب کند.

دیروز به ما می‌گفتند صنعت موشکی را کمرنگ کنید تا به مذاکرات آسیب نخورد، امروز فتاح را رونمایی می کنیم و مذاکره می کنیم. دیروز در آموزش و پرورش حرف از ۲۰۳۰ بود امروز حرف اول و آخر را سند تحول بنیادین می‌زند و اینها یعنی ایران قوی ۳۵ سفراستانی در دوسال گذشته، برای گفت و گوی مستقیم با مردم یعنی دولت مردمی شنیده شدن پیام انقلاب اسلامی ایران از روسیه،چین و اندونزی تا قلب آمریکای لاتین یعنی دیپلماسی عزت و این راه ادامه دارد.