محمود فرشیدی وزیر اسبق آموزش و پرورش و دبیرکل کانون تربیت اسلامی با اشاره به بیانات مقام معظم رهبری در مراسم بزرگداشت مقام معلم، اظهار کرد: رهبر معظم انقلاب اسلامی در دیداری که به‌ مناسبت بزرگداشت مقام معلم با جمعی از فرهنگیان داشتند به برخی از مسائل عرصه تعلیم‌ و تربیت اشاره فرمودند و از جمله اهمیت تربیت‌ معلم، ضرورت مهارت‌آموزی دانش‌آموزان، اجرای سند تحول، معیشت معلم، محتوای درسی نافع و هویت‌بخشی نسل آینده، را متذکر شدند

وی ادامه داد: یکی از نکات کلیدی سخنان معظم‌له، ضرورت ارتقای منزلت و جایگاه معلم در جامعه بود و در همین زمینه نقش تأثیرگذار معلمان در پیروزی انقلاب را یادآوری فرمودند و همچنین به فضیلت معلم آموزش‌ و پرورش بر سایر کسانی که می‌توان آنان را معلم خواند اشاره داشتند.

فرشیدی تصریح کرد: واقعیت آن است که در نظام اسلامی فرهنگ‌مدار، معلم مرتبتی والا دارد و دستگاه گسترده آموزش‌ و پرورش قوی‌ترین بازوی فرهنگی این نظام است لذا امام‌خمینی(ره)، معلمی را پیشه انبیا توصیف فرمودند و رهبر فرزانه، معلمان را افسران سپاه پیشرفت کشور خواندند و بر همین اساس در سال‌های نخست پیروزی انقلاب فرصتی فراهم شد تا استعداد و ظرفیت جامعه فرهنگیان با تقدیم رئیس‌جمهور و نخست‌وزیر و رئیس قوه قضائیه به نمایش گذاشته شود و در سایر عرصه‌های مدیریتی کشور و دفاع مقدس و نمایندگی مجلس نیز حضور معلمان چشمگیر بود.

وی اضافه کرد: اما با خلأ حضور و ترور برخی شخصیت‌های برجسته فرهنگی کشور، رویکرد سازندگی و اصلاحات بر پایه اقتصاد و سیاست غلبه یافت و متأسفانه در آن رویکردها، آموزش‌ و پرورش دستگاهی هزینه‌بر قلمداد و به‌تدریج بی‌مهری‌هایی به معلم و آموزش‌ و پرورش روا داشته شد و از طرفی بودجه آموزش‌ و پرورش و معیشت معلم مورد کم‌توجهی قرار گرفت و از طرف دیگر، نهادهای انقلابی این دستگاه نظیر تربیت‌ معلم و معاونت پرورشی انحلال یافت.

دبیرکل کانون تربیت اسلامی افزود: در این بین، طبعا دشمن هم سعی کرد گلایه‌های معلمان را مصادره به مطلوب کند که البته در تمامی این سال‌ها معلمان هوشیارانه و صبورانه ترفندهای بیگانگان را خنثی کرده‌اند و نگذاشته‌اند عوامل بیگانه با تحقیر معلم، زمینه را برای استفاده ابزاری از معلم فراهم سازند و از معلم در راستای مقابله با نظام اسلامی بهره‌برداری کنند

فرشیدی اظهار کرد: اینک دوران تحول در مدیریت کشور فرا رسیده و فرصتی فراهم آمده‌ است تا جایگاه و منزلت اجتماعی معلم احیا شود و بار دیگر معلم مفتخر به پیشه پیامبرگونه خویش شود و خانواده و اطرافیان او و جامعه نیز به پیشه‌ معلمی با افتخار بنگرند؛ در حقیقت اگر قرار است نسل‌های آینده در تراز تمدن نوین اسلامی تربیت شوند ضروری است که گزینه نخست فرهیخته‌ترین و متعهدترین افراد جامعه کسوت معلمی باشد و در صورت عدم پذیرش در این پیشه، مشاغل پزشکی و مهندسی و نظایر آن را برگزینند اما چگونه می‌توان به این آرمان جامعه عمل پوشانید؟

وی افزود: برای پاسخ به این پرسش باید گفت سران قوا و مسؤولان عالی کشور به آموزش‌ و پرورش کمک کنند تا سیاست‌های سند تحول که به آنان ابلاغ شده‌ است به اجرا درآید؛ مسؤولان کشور در هر رده از رؤسای قوا تا وزرا و نمایندگان و ائمه جمعه و استانداران و... از اعتباری که نظام اسلامی به آنان بخشیده‌ است برای ارتقای اعتبار معلم در جامعه بهره بگیرند؛ از دیدارهای منظم با فرهنگیان گرفته تا حضور در مدارس و تجلیل از معلم دوران تحصیل خویش و حتی تخصیص چند ساعت برای تدریس در مدرسه می‌توان اشاره کرد.

وزیر اسبق آموزش و پرورش اضافه کرد: رسانه ملی شبکه‌ای ویژه آموزش‌ و پرورش و معلم تخصیص دهد و با تولید مجموعه‌های تلویزیونی معلم قهرمان و دیگر برنامه‌های مستند، جلوه‌های فداکاری‌های معلمان را به نمایش بگذارد؛ دیگر رسانه‌ها هم به‌جای بزرگ‌نمایی عملکرد زشت یک معلم از میان چند صدهزار تصاویر، فضیلت‌های معلمان را بازگو کنند.

وی ادامه داد: در این‌ میان مسؤولیت معلمان از همه سنگین‌تر است و برای احیای جایگاه بلندمرتبه خود باید تلاش کنند و ضمن ایفای ایثارگرانه وظیفه خویش در اعتلای علمی و تربیت و هویت‌بخشی به گران‌بهاترین سرمایه‌های کشور باید در صحنه‌های گوناگون انقلاب نیز حضوری پرشور داشته باشند و با رصد مسائل روز کشور و موضوعات بین‌المللی بر اساس ارزش‌های انقلاب، مواضعی روشن اتخاذ و اعلام کنند و مسؤولیت خود را در جهاد تبیین با شفافیت به انجام رسانند.